学習障害／限局性学習症（LD／SLD）

　学習障害／限局性学習症（LD／SLD：Learning Disorder／Specific Learning Disorder）は、知的障害とは異なり全般的な知能の遅れはなく、読む・書く・計算するといった特定の学習行為において支障が 認められるという特性があります。 学習障害とは、全般的な知的発達に遅れがないものの、「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算・推論する」能力のうちいずれかまたは複数のものの習得・使用に著しい困難を示す発達障害のことです。英語ではLearning Disabilityと呼ばれ、LDと略されることも多いです。

なお、医学的な診断基準とされるDSM−5では、現在、「限局性学習症/限局性学習障害（SLD（Specific Learning Disorder））」という診断名が用いられています。 限局性学習症障害の定義では、「読み」「書き」「計算」の困難に限定されており、それぞれ以下のように定義されています。

　【特徴】

・読めない：文章を正確に読んで理解するのが難しい
・書けない：文字を正確に書くことや、筋道を立てて文章を作成するのが難しい
・計算できない：暗算や筆算など、数の概念を理解することが難しい
・推論できない：結果を予測したり、結果から原因を推しはかったりするのが難しい

LD／SLDは、上記のうちひとつ、または複数の特徴があり、学習行為において支障がある状態です。 読むことが苦手な読字障害は「ディスレクシア」、書くことが苦手な書字表出障害は 「ディスグラフィア」、数字や計算が難しい算数障害は「ディスカリキュリア」と、タイプによって大きく3つに分類されます。 自閉スペクトラム症（ASD）や、注意欠如・多動症（ADHD）の特性をあわせ持つ場合もあります。

LD／SLDは知的障害とは異なる（知的障害は併存しない）ため、子どものころは単に「勉強不足」や「努力が足りない」などといわれ見過ごされてしまうこともあります。また、大人になってからLD／SLDの特性があることがわかる人もいます。

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